Le point de départ de cette recherche est la problématique d’échec des étudiants français en premiers cycles. Parmi les divers facteurs, individuels et sociaux, associés aux difficultés de réussite de cette population, notre travail s’intéresse à des variables cognitives, en particulier au fonctionnement métacognitif des étudiants en ce qui concerne la production d’écrits à l’université. Tout d’abord, nous évoquerons notre problématique et notre question de recherche, avant de présenter les aspects théoriques clés qui serviront à nos analyses. La démarche méthodologique sera ensuite explicitée, tout en précisant les outils utilisés et les échantillons à l’étude. Les résultats les plus marquants seront suivis d’une discussion pour, enfin, énoncer les conclusions principales de notre travail.
Problématique d’échec des étudiants
La question de l’échec des étudiants est, depuis quelques années, au cœur des dispositifs d’aide mis en place dans les universités françaises. Dans ce contexte, ...

