Autores – Patrice Venturini
Article
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Structuration des situations didactiques et continuités dans la dynamique de construction des savoirs en sciences [Resumen | Acceso restringido]Publicado en Éducation et didactique, 17-2 | 2023
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Caractérisation des interventions du professeur de physique dans les petits groupes de travail collaboratif : aspects méthodologiques [Texto completo]Publicado en Éducation et didactique, 16-3 | 2022
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Cas de l’enseignement de la physique par activités en classe de secondePublicado en Éducation et didactique, 12-3 | 2018
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Rapports aux savoirs d’élèves de seconde générale aux SVT et pratiques d’enseignement et d’étude en classe [Texto completo]Étude de cas : l’apport sanguin aux muscles en activitéPublicado en Éducation et didactique, 12-1 | 2018
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Analyse praxéologique de l’enseignement de l’épistémologie de la physique : le cas de la notion de modèle [Texto completo]Publicado en Éducation et didactique, 10-2 | 2016
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Analyse de déterminants de l’action de maîtres-formateurs en sciences du vivant. Deux études de cas à l’école élémentaire [Texto completo]Publicado en Éducation et didactique, 7-2 | 2013
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Part respectivement portée par les cadres théoriques et par les chercheurs dans la production de données intermédiaires issues des vidéos [Texto completo]Publicado en Éducation et didactique, 6-3 | novembre 2012
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Publicado en Éducation et didactique, 6-1 | 2012
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Le milieu didactique : d’une étude empirique en contexte difficile à une réflexion sur le concept [Texto completo]Publicado en Éducation et didactique, 3-1 | mars 2009