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Introduction à l’article Plans, Takes, and Mis-takes

Comité de rédaction
p. 103

Extracto

Nous proposons dans ce numéro un article qui parle de musique, plus précisément de l’interprétation en Jazz. D’aucuns pourront penser que ce choix résulte d’un écart, voire d’une erreur (« a mistake ») par rapport à la ligne éditoriale de la revue Éducation & Didactique (dans l’article, « the plan »). Nous pensons pour notre part que le contenu de cet article peut agir comme la « mis-take » de Thelonious Monk ici analysée, en donnant l’occasion d’une réflexion et d’un débat renouvelés autour des questions d’enseignement et d’apprentissage, envisagées d’un point de vue pragmatique.

Nous remercions Tim Koschmann d’avoir attiré notre attention sur cet article. Il nous donnera également dans le prochain numéro de la revue, un texte exposant les raisons de l’intérêt qu’il lui porte. Dans la même perspective, nous encourageons les chercheurs qui le souhaiteraient à réagir également, ainsi qu’au texte qui suivra. ...

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Para citar este artículo

Referencia en papel

Comité de rédaction, « Introduction à l’article Plans, Takes, and Mis-takes », Éducation et didactique, 10-3 | 2016, 103.

Referencia electrónica

Comité de rédaction, « Introduction à l’article Plans, Takes, and Mis-takes », Éducation et didactique [En línea], 10-3 | 2016, Puesto en línea el 19 diciembre 2016, consultado el 20 agosto 2017. URL : http://educationdidactique.revues.org/2597

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