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Introduction à l’article Plans, Takes, and Mis-takes

Comité de rédaction
p. 103

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Cairn

Texte intégral en libre accès disponible sur le portail Cairn. Le texte intégral en libre accès sera disponible à cette adresse en janvier 2020.
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Nous proposons dans ce numéro un article qui parle de musique, plus précisément de l’interprétation en Jazz. D’aucuns pourront penser que ce choix résulte d’un écart, voire d’une erreur (« a mistake ») par rapport à la ligne éditoriale de la revue Éducation & Didactique (dans l’article, « the plan »). Nous pensons pour notre part que le contenu de cet article peut agir comme la « mis-take » de Thelonious Monk ici analysée, en donnant l’occasion d’une réflexion et d’un débat renouvelés autour des questions d’enseignement et d’apprentissage, envisagées d’un point de vue pragmatique.

Nous remercions Tim Koschmann d’avoir attiré notre attention sur cet article. Il nous donnera également dans le prochain numéro de la revue, un texte exposant les raisons de l’intérêt qu’il lui porte. Dans la même perspective, nous encourageons les chercheurs qui le souhaiteraient à réagir également, ainsi qu’au texte qui suivra. ...

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Pour citer cet article

Référence papier

Comité de rédaction, « Introduction à l’article Plans, Takes, and Mis-takes », Éducation et didactique, 10-3 | 2016, 103.

Référence électronique

Comité de rédaction, « Introduction à l’article Plans, Takes, and Mis-takes », Éducation et didactique [En ligne], 10-3 | 2016, mis en ligne le 19 décembre 2016, consulté le 18 novembre 2017. URL : http://educationdidactique.revues.org/2597

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