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Entre disciplines

Between academic disciplines
Marianne Woollven and Nathalie Younès
p. 95-102

Abstracts

This paper questions the links existing between didactics and humanities and social sciences, from the point of view of two researchers in sociology and educational sciences. With the cases of psychology and anthropology, it shows first of all that, despite a genuine willingness to dialogue, links are not always explicit. It then suggests possible means of dialogue, on the topic of assessment and on methodological issues.

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Outline

Introduction
Rattachement des didactiques aux SHS
Paradoxes des liaisons et déliaisons de la didactique avec les SHS
Sciences de l’éducation et psychologie
L’anthropologie et « l’anthropologique »
Le collaboratif en question
Quelles collaborations entre les didactiques ?
Quelles collaborations entre les didactiques et les sciences de l’éducation ?
Le chantier de l’évaluation
Le chantier des relations entre niveaux d’analyse
Conclusion

First lines

Introduction

Nous avons été invitées à apporter une contribution en tant qu’enseignantes-chercheuses en sciences humaines et sociales, ayant chacune un ancrage dans une discipline particulière, respectivement en sociologie et en sciences de l’éducation et une familiarité avec d’autres disciplines des SHS comme l’histoire, l’anthropologie, l’économie et la psychologie. Malgré des connaissances en didactique relativement limitées, les occasions d’échanges avec des didacticiens se sont multipliées au cours des dernières années du fait notamment de notre appartenance au laboratoire ACTé (Activité, Connaissance, Transmission, éducation), un laboratoire interdisciplinaire majoritairement en sciences de l’éducation, dont une des composantes de rattachement est une ESPE (École Supérieure du Prof...

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References

Bibliographical reference

Marianne Woollven and Nathalie Younès, « Entre disciplines », Éducation et didactique, 10-3 | 2016, 95-102.

Electronic reference

Marianne Woollven and Nathalie Younès, « Entre disciplines », Éducation et didactique [Online], 10-3 | 2016, Online since 19 December 2018, connection on 19 August 2017. URL : http://educationdidactique.revues.org/2590 ; DOI : 10.4000/educationdidactique.2590

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About the authors

Marianne Woollven

Maître de conférences en sociologie à l’université Clermont-Auvergne. Membre du laboratoire ACTé, ses principaux travaux portent sur la construction de la catégorie de dyslexie en France et au Royaume-Uni.

Nathalie Younès

Maître de conférences en sciences de l’éducation à l’université Clermont-Auvergne. Membre du laboratoire ACTé, ses travaux portent sur l’évaluation et la pédagogie de l’enseignement supérieur.

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