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Discussion

Discussion
Chantal Amade-Escot
p. 59-65

Abstracts

The discussion of the three previous contributions questions the need and reluctance related to potential dialogues between Didactique(s) and Social Sciences with a focus on the two lines – epistemological and operational – that were at the heart of the seminar.

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Nécessité de dialogues
Néanmoins des réticences…
Et pourtant, nombreuses sont les problématiques de recherche partagées entre didactique(s) et autres domaines des SHS
… à propos de l’axe opératoire

First lines

Je voudrais tout d’abord remercier le comité organisateur de ces journées pour l’invitation qui m’a été faite en tant que réactante aux présentations d’Ecatarina Bulea Bronckart, de Marilyne Coquidé et de Marie-Pierre Chopin. On ne mesure pas toujours les risques encourus lorsqu’on on accepte de répondre aux sollicitations d'ami.e.s et de collègues. Mais devant vous aujourd’hui sur la thématique « Didactique(s) : quel dialogue au sein des sciences de l’homme et de la société ? », je mesure l’ampleur de la prise de risque au regard des problématiques développées par les trois conférencières.

Ma réaction à leurs contributions s’enracinera dans un premier temps sur le texte de cadrage de ces deuxièmes journées ARCD et Éducation & Didactique. Il s’agissait pour les organisateurs de « poursuivre le travail de problématisation des contours et des enjeux de ce champ de recherches en questionnant son positionnement dans et en relation avec les autres sciences de l’homme et de la société ». L...

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References

Bibliographical reference

Chantal Amade-Escot, « Discussion », Éducation et didactique, 10-3 | 2016, 59-65.

Electronic reference

Chantal Amade-Escot, « Discussion », Éducation et didactique [Online], 10-3 | 2016, Online since 19 December 2018, connection on 23 October 2017. URL : http://educationdidactique.revues.org/2566 ; DOI : 10.4000/educationdidactique.2566

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Chantal Amade-Escot

EFTS, université de Toulouse Jean Jaurès

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