Présentation
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- 1 La page professionnelle de Neil Mercer est ici : http://www.educ.cam.ac.uk/people/staff/merce (...)
1Neil Mercer1 est l'auteur principal du dossier publié dans ce numéro d'Éducation & Didactique.
2Ses recherches montrent notamment :
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des préoccupations épistémologiques et théoriques proches de celles déjà exprimées dans certains articles publiés de la revue, qu'on peut lire par exemple dans cet article :
Mercer, N. (2013). The Social Brain, Language, and Goal-Directed Collective Thinking: A Social Conception of Cognition and Its Implications for Understanding How We Think, Teach, and Learn. (3), 148-168. Repéré à http://ife.ens-lyon.fr/ife/recherche/seminaire-international/huitieme-session/mercer_2013 ; -
un travail de fond sur le langage en situation didactique, dont l'article suivant constitue une bonne description :
Mercer, N., & Howe, C. (2012). Explaining the dialogic processes of teaching and learning: the value of sociocultural theory. Learning, Culture and Social Interaction, 1(1),12-21. Repéré à http://ife.ens-lyon.fr/ife/recherche/seminaire-international/huitieme-session/mercer_2012 ; -
une préoccupation de l’enseignement « en réalité dans les classes », cf. par exemple
« Thinking Together Project » : https://thinkingtogether.educ.cam.ac.uk/.
3L'article que publie la revue est une reprise retravaillée et augmentée de son intervention au 8e séminaire international de l'IFE.
4Cet article est discuté par trois chercheurs, Jean-Yves Rochex, Andrée Tiberghien, et Jean-Charles Chabanne.
5Le dossier se conclut sur la réponse de Neil Mercer à chacun de ces trois auteurs.
Notes
1 La page professionnelle de Neil Mercer est ici : http://www.educ.cam.ac.uk/people/staff/mercer/
Top of pageReferences
Bibliographical reference
“Présentation”, Éducation et didactique, 10-2 | 2016, 8.
Electronic reference
“Présentation”, Éducation et didactique [Online], 10-2 | 2016, Online since 08 July 2016, connection on 28 March 2024. URL: http://journals.openedition.org/educationdidactique/2521; DOI: https://doi.org/10.4000/educationdidactique.2521
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