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Didactiques et/ou didactique ? D'une question polémique à la construction d'un espace de problématisation scientifique

Didactique et/ou didactiques ? Des épistémologies et des postures, des approches et des méthodes

Didactique and/or Didactiques ? Epistemologies, relationships, approaches and methods
Francia Leutenegger
p. 77-83

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Cairn

Texte intégral en libre accès disponible sur le portail Cairn. Le texte intégral en libre accès sera disponible à cette adresse en janvier 2018.
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Plan

Didactique : de genre et de nombre ?
Didactique : un mouvement de transmission culturelle
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Didactique : un espace de recherche

Aperçu du texte

La discussion portera sur les textes de Yves Reuter et de Jean-Louis Martinand. À partir de cette discussion critique, je prendrai position depuis le champ de la didactique comparée et plus particulièrement les travaux menés à Genève par notre équipe depuis le début des années 2000. Je reviendrai brièvement au fil du texte sur le projet initial de la didactique comparée en m’appuyant aussi sur les écrits de Maria-Luisa Schubauer-Leoni, fondateurs de ce projet.

Afin de donner une certaine structure et unité au texte, l’option est de parcourir les termes du titre en cherchant à discuter les épistémologies et postures ainsi que les types d’approches et les méthodes mises en avant par chacun des deux auteurs. Ces différentes entrées seront mises en relation avec quelques-uns des thèmes de questionnements retenus par les organisateurs de la journée et traités par les auteurs. Après être revenue brièvement sur les ques...

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Pour citer cet article

Référence papier

Francia Leutenegger, « Didactique et/ou didactiques ? Des épistémologies et des postures, des approches et des méthodes », Éducation et didactique, 8-1 | 2014, 77-83.

Référence électronique

Francia Leutenegger, « Didactique et/ou didactiques ? Des épistémologies et des postures, des approches et des méthodes », Éducation et didactique [En ligne], 8-1 | 2014, mis en ligne le 15 septembre 2016, consulté le 24 juin 2017. URL : http://educationdidactique.revues.org/1889 ; DOI : 10.4000/educationdidactique.1889

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Auteur

Francia Leutenegger

Groupe de Recherche en Didactique comparée (GREDIC), Université de Genève

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