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Didactiques et/ou didactique ? D'une question polémique à la construction d'un espace de problématisation scientifique

Didactiques et/ou Didactique ? D’une question polémique à la construction d’un espace de problématisation scientifique. Présentation du dossier thématique

Florence Ligozat, Maryline Coquidé et Gérard Sensevy
p. 10-11

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Cairn

Texte intégral en libre accès disponible sur le portail Cairn. Le texte intégral en libre accès sera disponible à cette adresse en janvier 2018.
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Envisager les rapports entre les différents courants de recherche qui se sont progressivement élaborés au cours des dernières décennies sous le terme de « didactiques » au pluriel, ou (plus rarement) « didactique » au singulier ; tel était le but de la Journée d’étude du 10 juin 2013, organisée par l’Association pour les Recherches Comparatistes en Didactiques (ARCD) et le comité de rédaction de la revue Éducation & Didactique.

Le choix de cette thématique trouve ses racines dans une polémique qui a émergé dans la revue (vol. 5, n° 1, 2011) à l’occasion de la parution de différentes recensions du « Dictionnaire des Concepts Fondamentaux des Didactiques », coordonné par Yves Reuter en 2010. Plus généralement des discussions à̀ la fois fréquentes et non abouties sur les rapports entre didactiques et didactique dans les articles de la revue, nous font penser qu’il est nécessaire de mener une réflexion collect...

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Pour citer cet article

Référence papier

Florence Ligozat, Maryline Coquidé et Gérard Sensevy, « Didactiques et/ou Didactique ? D’une question polémique à la construction d’un espace de problématisation scientifique. Présentation du dossier thématique », Éducation et didactique, 8-1 | 2014, 10-11.

Référence électronique

Florence Ligozat, Maryline Coquidé et Gérard Sensevy, « Didactiques et/ou Didactique ? D’une question polémique à la construction d’un espace de problématisation scientifique. Présentation du dossier thématique », Éducation et didactique [En ligne], 8-1 | 2014, mis en ligne le 15 septembre 2014, consulté le 22 novembre 2017. URL : http://educationdidactique.revues.org/1857

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Auteurs

Florence Ligozat

GREDIC, FPSE, Université de Genève

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Maryline Coquidé

STEF, ENS Cachan & Institut Français d’Éducation, ENS Lyon

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Gérard Sensevy

ESPE de Bretagne, Université de Bretagne Occidentale

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