Le Dictionnaire de pédagogie et d’instruction primaire de Ferdinand Buisson, cette « cathédrale de l’enseignement primaire » que Pierre Nora (1984) a rangé parmi les lieux de mémoire, est avant tout connu pour sa première édition (Buisson, 1882-1893). La rédaction et la publication de cette édition sont en effet intimement liées à la construction de l’enseignement primaire (Dubois, 2002). Contemporaine de la naissance du Musée pédagogique et de celle des écoles normales supérieures de Fontenay et de Saint-Cloud, qui couronnaient l’édifice primaire en formant les professeurs des écoles normales d’instituteurs et des écoles primaires supérieures, elle a précédé puis accompagné l’élaboration des grandes lois républicaines et la construction de cette nouvelle institution scolaire publique que fonda alors la Troisième République, à côté de ce qu’on appelait encore couramment l’Université – c’est-à-dire le système bâti par Napoléon autour des lycées, qui s’étendait aux établissements se...
Éducation et démocratie. Retour sur le Nouveau Dictionnaire de pédagogie de Ferdinand Buisson (1991)
Résumés
Le Nouveau Dictionnaire de pédagogie et d’instruction primaire, publié par F. Buisson en 1911, porte l’ambition nouvelle d’un abaissement des barrières qui séparent les ordres scolaires et d’une démocratisation de l’accès aux études prolongées. Il témoigne des contradictions nouvelles de la pensée pédagogique, confrontée à la montée d’approches inspirées des méthodes de la science.
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Keywords :
educational theory, démocratization, primary and secondary education, technical education, history of educationExtrait du texte
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Référence papier
Philippe Savoie, « Éducation et démocratie. Retour sur le Nouveau Dictionnaire de pédagogie de Ferdinand Buisson (1991) », Éducation et didactique, n°1, vol.6 | 2012, 117-126.
Référence électronique
Philippe Savoie, « Éducation et démocratie. Retour sur le Nouveau Dictionnaire de pédagogie de Ferdinand Buisson (1991) », Éducation et didactique [En ligne], n°1, vol.6 | 2012, mis en ligne le 02 mai 2014, consulté le 19 mai 2013. URL : http://educationdidactique.revues.org/1335
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